Kế hoạch hoạt động Hội đồng bộ môn Tin học năm 2021-2022

 

KẾ HOẠCH

HOẠT ĐỘNG HỘI ĐỒNG BỘ MÔN NĂM HỌC 2021 – 2022

MÔN: TIN HỌC

I. Nhiệm vụ trọng tâm

- Đẩy mạnh việc sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến, xây dựng kho tư liệu bài giảng E-Learning, bài giảng trực tuyến.

- Tiếp tục thực hiện các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS, tạo nguồn cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THPT.

- Tập trung nghiên cứu chương trình giáo dục phổ thông mới, xây dựng bài dạy, chủ đề dạy học, kế hoạch dạy học xoay quanh các nội dung có thay đổi so với chương trình hiện hành.

II. Nhiệm vụ cụ thể

1. Cấp THPT

- Hoàn thành tập huấn các Modul của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

- Tập huấn các phần mềm dạy học trực tuyến, dạy học trên môi trường mạng.

- Lập trình Python và ứng dụng Python trên hệ điều hành Android.

- Thực hiện các chuyên đề bồi dưỡng HSG cấp THPT..

- Tiếp tục triển khai giáo dục STEM.

- Tiếp tục thực hiện tinh giảm chương trình theo hướng dẫn của Bộ GDĐT trong tình hình dịch Covid diễn biến phức tạp.

- Chuẩn bị thay sách lớp 10.

2. Cấp THCS

- Tư vấn, hỗ trợ tổ bộ môn và giáo viên soạn giảng theo hướng đổi mới của chương trình giáo dục phổ thông mới. Tư vấn xây dựng phân phối chương trình, kế hoạch dạy học, tổ chức hoạt động thao giảng, chuyên đề, dự giờ, trao đổi kinh nghiệm tiết dạy.

- Thực hiện các chuyên đề bồi dưỡng HSG cấp THCS.

- Hoàn thành tập huấn các Modul của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

- Tập huấn các phần mềm dạy học trực tuyến, dạy học trên môi trường mạng.

- Từng bước xây dựng các chủ đề dạy học theo phương pháp STEM.

- Tiếp tục thực hiện tinh giảm chương trình theo hướng dẫn của Bộ GDĐT trong tình hình dịch Covid diễn biến phức tạp.

- Xây dựng các hoạt động ngoại khóa trên cơ sở dạy lập trình SCRATCH.

- Chuẩn bị thay sách lớp 7.

III. Các nội dung hoạt động

1. Tổ chức chuyên đề bộ môn: Tổ chức 12 chuyên đề cấp tỉnh (HK1: 6 chuyên đề; HK 2: 6 chuyên đề). Chủ yếu 04 nội dung sau:

- Thứ nhất: Tập huấn các phần mềm dạy học trực tuyến, dạy học trên môi trường mạng.

- Thứ hai: Xây dựng kho Kế hoạch bài dạy trực tuyến, kho bài giảng Elearning. Phổ biến các đề tài, chuyên đề: E-learning, lập trình trên nền tảng di động, lập trình điều khiển thiết bị.

- Thứ ba: Chia sẻ kinh nghiệm các tiết chuyên đề Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được xây dựng theo định hướng phát triển năng lực người học và phương pháp STEM.

- Thứ tư: Tiếp tục thực hiện các chuyên đề nâng cao kiến thức và kỹ năng bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS, THPT.

- Thứ năm: Phối hợp cùng với nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng Công nghệ thông tin cho giáo viên các bộ môn khác. Từng bước tập hợp nguồn học liệu bao gồm: Các phần mềm phục vụ công tác dạy và học; ngân hàng đề thi, các đề kiểm tra; bài giảng điện tử … tại các đơn vị trường học.

2. Đổi mới phương pháp dạy học

- Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực sáng tạo, chủ động học tập của học sinh: dạy theo định hướng năng lực, dạy tích hợp liên môn, sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học. Thực hiện tốt 5 hoạt động lên lớp (khởi động; hình thành kiến thức; củng cố kiến thức;vận dụng kiến thức; tìm tòi mở rộng).

- Vận dụng các phương pháp dạy học năng động: giáo viên xây dựng kế hoạch bài giảng, giáo án có ứng dụng công nghệ thông tin và các phần mềm hỗ trợ giáo dục kết hợp công cụ phục vụ dạy học, mạng internet. Đặc biệt quan tâm thiết kế và tổ chức dạy học theo chủ đề STEM.

- Thực hiện tốt các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giáo dục kỹ năng sống và tham gia cuộc thi khoa học dành cho học sinh trung học; tham gia phối hợp tổ chức nhiều hoạt động giáo dục trong nhà trường theo hướng linh hoạt, sáng tạo mang lại hiệu quả thiết thực.

3. Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá

- Đánh giá quá trình học tập của học sinh, qua đó hình thành cách học, cách kiểm tra phù hợp với nhu cầu hiện tại và đảm bảo học sinh tiếp thu đủ lượng kiến thức quy định.

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực của học sinh, theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực tự học tự nghiên cứu. Kết hợp đánh giá học sinh dựa trên phẩm chất (sống yêu thương; sống tự chủ; sống trách nhiệm) và năng lực (năng lực tự học; năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực thẩm mỹ; năng lực thể chất; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực tính toán; năng lực công nghệ thông tin và truyền thông).

- Cập nhật các văn bản hướng dẫn mới về kiểm tra đánh giá học sinh.

4. Nâng cao chất lượng hoạt động của HĐBM

- Hết sức tích cực trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy: sử dụng giáo án điện tử, bài giảng elearning, học tập và trao đổi chuyên môn bằng nhiều hình thức như tạo nhóm lớp, bài giảng trên các môi trường mạng.

- Tăng cường xây dựng các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Đẩy mạnh công tác tìm kiếm, phát hiện học sinh giỏi, kịp thời bồi dưỡng các học sinh năng khiếu nhất là học sinh cấp THCS.

5. Công tác tư vấn, hỗ trợ chuyên môn cho các hoạt động của nhà trường, tổ chuyên môn và giáo viên

- Hỗ trợ Ban giám hiệu nhà trường trong việc tổ chức,quản lý giảng dạy qua môi trường mạng, hoạt động tổ chuyên môn, hoạt động chuyên đề, tạo nhóm lớp, chia sẻ bài giảng phục vụ dạy và học.

- HĐBM có trách nhiệm tư vấn hiệu quả cho các cấp quản lý giáo dục về hoạt động chuyên môn ở đơn vị, đặc biệt hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, sử dụng hiệu quả trang thông tin trường học kết nối, xây dựng các chuyên đề bộ môn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập, triển khai hoạt động đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.

- Tập hợp nguồn học liệu gồm: các phần mềm phục vụ công tác dạy và học; Ngân hàng đề kiểm tra, đề thi; Bài giảng điện tử, các sản phẩm E-Learning; Tư liệu giáo dục: tranh, ảnh, video clip, phim,…

Văn bản chi tiết: Link